重慶中職生普遍存在的問題，怎么應對？其實每個人生階段都會遇到不同的問題，相同階段的問題多少是有些互通的，學會審視自我，發現、改正問題是人生的必修課。當學會把自我的問題剖析列出，針對性地去改正，就具備了解決大部分問題的能力。

　　那么，在中職階段，最容易遇到哪些問題呢?

　　中職生普遍問題

　　1.學校生源不扎實

　　由于受生源緊缺的影響，相當部分中職學校處于全年招生狀態。

　　據調查，有些地區為保障中職生源每年分為春季和夏季兩次招生。春季招生對象是沒有畢業的底層初三學生，春季招生總量占到招生總量的40%左右。而夏季招生的學生才是真正初中畢業的學生。全國中職校園中社會生源占比高達15%。

　　生源的復雜導致中職校園在校生學習底子偏差，基礎薄弱是中職生學習上存在的重要問題之一。

　　但其實之前所學的知識在中職中應用并不大，只要你有意愿，一點一點從中職開始學習，也是來得及的。

　　學習方向不明確

　　調查表明，有63.41%的學生感到學習目標不明確，82.12%的中職生認為中職學校的技能學習不值得花三年，對學習基礎文化課和思想品德課很不情愿，且64.37%的學生常有學習焦慮緊張，怕測試考核;52.65%在思考問題時情緒緊張，擔心被教師喊到回答問題。65%的學生不喜歡本專業二門以上的課程，90%左右的學生有討厭理論課程的傾向。

　　不管是專業理論課還是公共理論課。許多學生認為未來就是技術型勞動者，只需要技術沒有學習更多的理論知識。

　　除此之外，教師的教學方式也是讓學生失去學習興趣的重要原因，如有的教師上課較為生硬，使得學生頭昏腦脹，失去學習的意愿，對上課充滿了恐懼和反感，影響學習效果。長之以往，同學們不止對學習失去了信心和主動性，更妄論學習方向了。

　　關于這個問題，建議同學們可以抽空看看各個大學、大專的就業數據，從中先提取一個大的方向。

　　學習氛圍不好

　　對學習的情緒體驗是影響學生學習持續性的直接原因。無法在學習中吸收知識、達成成就感使得對學習更加沒有興趣，從而惡性循環。

　　研究人員對職業學校學生的學習內容、課堂作業、考試的調查表明：45.1%的學生對學習內容不感興趣;70.5%的學生能按時完成作業但主要目的是為了應付老師檢查;63.7%的學生對考試不感興趣，只要不影響到畢業，考試成績的多少無所謂。而課外閱讀方面僅有40%左右的學生表示會在課外閱讀網絡小說。

　　當研究人員提問：在“你平時上課認真聽講嗎?”時，僅有8.3%的同學選擇“認真聽講”。

　　青春期的孩子極易被同齡人影響，在完全沒有學習氛圍的校園里，就算最初有學習的熱情或產生過學習的熱情，也會很快消退。

　　這里我給大家安利一個“放空學習法”，人是由理智掌控的，當你對是否需要學習猶豫不決時，直接放空自我，不去想讓你猶豫的一切問題，先坐到桌邊，打開書本。

　　缺乏有效的學習方法和信心

　　學習方法在學習中有著非常重要的地位。用對了方法會有事半功倍的效果。但學習方法是需要長期培養和借鑒的，在中職校園里很難有同學會培養出自己的學習方法。

　　學習信心上，在研究人員2010年對某市7所職業學校的1400名中職學生進行了調查中，40.5%的學生認為“自己缺乏自信”，20.48%的學生感到自卑;29,9%的學生對“任何事情不反復確定就不放心”;76.1%的學生“在乎別人的視線”，40.5%的人“總注意周圍的人”。

　　可見，中職學生學習自信心嚴重不足，會直接影響到中職學生學習效果。

　　因此，自信心和學習方法的培養，也是中職學生提升自我的關鍵一環。

　　這里給到大家的建議是：可以先給自己一個非常小的目標，找到完成目標的“成就感”，這會成為你繼續往下努力的動力。然后慢慢加大目標的過程中，始終保持自己“一定能完成”的量。也許你會覺得這一點點沒有用，但三年過去，這每天的一點點，足以讓你超過身邊的絕大部分人。